viernes, 27 de septiembre de 2013

Recursos



A continuación detallamos algunos de los recursos que podemos utilizar o que nos pueden servir de ayuda en las aulas:

 
Eclipse: http://eclipse.org/: Eclipse es un entorno de programación compuesto por un conjunto de herramientas de código abierto multiplataforma que nos facilita el trabajo a la hora de programar pudiendo descargarnos paquetes, que customizan el entorno de programación, adecuandolo al lenguaje de programación en el que queramos programar. Nos parece interesante por ser un software libre multiplataforma que nos facilita el trabajo a la hora de programar.

 
DropBox: https://www.dropbox.com/: Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube que a su vez nos permite compartir estos archivos con terceros. Nos parece interesante esta aplicación por ser gratuita, multiplataforma y que nos permite compartir ficheros de gran tamaño con el alumnado.

 
http://www.aulataller.es/: Aula taller es una página web donde profesores de tecnología publican contenidos relacionados con la docencia, tales como ejercicios, prácticas, videos, etc, que pueden servir para la preparación o su utilización en una clase de tecnología. Creemos que es una web muy útil porque nos ayuda a encontrar de una manera rápida material de apoyo para nuestras clases.

 
http://www.youtube.es/: Youtube es una página web donde podemos encontrar videos de todo tipo entre los cuales también encontramos videos relacionados con la docencia como pueden ser pequeños experimentos, o videos explicativos de casi cualquier tema etc.

 
NanoCad http://nanocad.com/: NanoCad es un programa gratuíto de diseño asistido por ordenador, muy similar a AutoCad que es un software muy difundido, y que permite conocer las herrmientas de dibujo técnico asistido en el aula de forma accesible para todos.

 
Gimp: http://www.gimp.org/:  Gimp es un programa de edición de imagenes digitales en forma de mapa de bits gratuito. Nos parece interesante este programa porque nos permite la edición de imágenes de una forma semejante a la de Photoshop ( software más conocido de edición de imágenes) y de una forma gratuita.

 
Sketchup: http://www.sketchup.com/intl/es/: Sketchup es una herramienta de diseño en 3D gratuita. Podemos utilizar esta herramienta para trabajar la representación gráfica.

 
FluidSIM http://www.fluidsim.de/fluidsim/index4_e.htm: En un programa que virtualiza circuitos de neumatica, hidráulica y electrónica que podemos utilizar para los correspondientes temas.

Educación : http://dpto.educacion.navarra.es/micros/tecnologia/ En esta web podemos encontrar recursos educativos dinámicos e interactivos para la enseñanza de tecnología en la E.S.O. Contiene actividades de diversos temas tales como: Engranajes, energía, electricidad, estructuras...


miércoles, 25 de septiembre de 2013

Elementos de nuestro PLE

Reflexionando sobre el tema a tratar, nos hemos dado cuenta de que en el día a día utilizamos una gran variedad de herramientas digitales tanto para acceder a recursos como para desarrollar nuestro trabajo así como para relacionarnos con el entorno. La lista de herramientas que presentamos a continuación, contiene la suma de las principales herramientas utilizadas por ambos creadores de blog ya que solo en las más técnicas es donde se hay diferencia entre uno y otro.
 

Contenido multimedia
- Youtube
- Picassa
- Vimeo
- Spotify
- SoundCloud
- SoundHound

Blog
- Blogger
- Wordpress

Redes Sociales
- Facebook
- Twitter

Almacenaje en la nube
- Dropbox
- Google Docs
- Google Calendar

Comunicaciones
- Correo electrónico
- Whatsapp
- Hangouts
- Skype

Wikis
- Wikipedia
- Wikisource

Diccionario
- Google translate
- 5000 Hiztegia
- CNRTL
- RAE

Herramientas
- Photoshop
- Premiere
- PDF
- Eclipse
- Componentes de Firefox (firebug, youtube downloader,...)
- Audition
- Google reader
- Desk Notes

Compras
- EBay
- Google Play

viernes, 20 de septiembre de 2013

Pensamiento crítico

Aplicación del concepto de pensamiento crítico a la noticia "Avatar, la película mas taquillera de la historia".

En el ejemplo propuesto el autor nos plantea una reflexión sobre el concepto o definición del concepto de película más taquillera y para ello se analiza si se acepta el supuesto que unos mayores ingresos suponen que la película Avatar haya sido la película más taquillera de la historia.

El autor del articulo aporta más datos objetivos que nos permiten comparar el contexto económico actual y con la situación en momentos anteriores en los se estrenaron las diferentes películas.

Por todo ello, el autor llega a la conclusión de que la película Avatar no ha sido la película más taquillera de la historia.

En este proceso se reflejan los elementos que definen el pensamiento crítico como: presuposiciones y lo que se acepta como dado, los puntos de vista, la información y la interpretación e inferencia de conclusiones.

miércoles, 18 de septiembre de 2013

Primera entrada

Este va a ser un blog de la asignatura Aprendizaje y enseñanza de tecnología y que solo utilizaremos para esta asignatura. Como no tenemos intención de mantenerlo activo al acabar el master hemos decidido publicarlo con nuestros apellidos para que no tenga presencia en la web.